الباحث محمد توفيق الموافى) اسباب عزوف الشباب عن مراكز الشباب(

الباحث محمد توفيق الموافى) اسباب عزوف الشباب عن مراكز الشباب(

اسباب عزوف الشباب عن مراكز الشباب في واسط


الدكتور فيصل ياسين الوائلي:
ان مراكز الشباب وان تعددت فيها أوجه الانشطة المختلفة ماهو الا تحقيق الغاية وهدف التربية.. وقد اولت الدولة اهتماماَ بالغاً باقامة مراكز الشباب كمؤسسات ترويحية وميدان اجتماعي هام يضم اليه الشباب بدافع من الرغبة والذاتية بهدف استثمار الفراغ في انشطة هادفة بناءة ومكتسباً منها خبرات عديدة تساعده على النمو المتكامل وتكوين العلاقات الاجتماعية السليمة.


ولذلك فان عملية بناء الدولة الحديثة يجب ان تواكبها عملية بناء الانسان العراقي واعداده لمواجهة تحديات العصر.
ان مراكز الشباب هي مؤسسات موجهة لتطوير القوى الجسمانية والروحية لاعضائها وتكوين النظرات والملامح الاخلاقية الحميدة والاحساس بالذوق الجمالي وكسب نظام من المعرفة والمهارات والخبرات ونشاط مشترك بين المشرفين واعضاء المراكز لتزويدهم بجملة من المعارف..
وللمراكز اهداف رئيسية : ـ
1 ـ تربية الصفاء والايمان بالله سبحانه وتعالى وبديننا الاسلامي الحنيف واحترام الاديان الاخرى والصدق والوفاء والشعور بالمسؤولية والتواضع واحترام ملكية الدولة والشجاعة الادبية.
2 ـ الغنى الروحي: تكوين النظرات الانسانية والالمام التام بتاريخ الوطن وبالحضارات الاولى والاهتمام بالاداب والعلوم الانسانية الوطنية والعربية والعالمية وتنمية الروح الجمالية وتحسس الالوان وتنمية الذوق السليم والمنطق الجميل.
ان وطننا يتطلع اليوم الى جيل جديد مؤمن بربه ووطنه يعكف على التزود بالعلوم والمعرفة والتقنية ويجمع بين الاخذ بأساليب العصر الحديث والتمسك بديننا وقيمنا واخلاقنا ويسعى الى اثراء حضارتنا العربية الاسلامية العريقة بانتقاء الارفع والانفع من ثمار الحضارات الاخرى بغير خضوع او انقياد لها..
3 ـ التربية البدنية: لايمكن التوجه في تربية اعضاء المراكز من نواحي صفاء المعنوية وغنى الروح دون ان يكون الانسان سليماً معافى قال رسول الله محمد صلوات الله عليه واله(المؤمن القوي خير من المؤمن الضعيف) وعلى العكس لايمكن تنمية رياضي دون اخذ المبدأين الاول والثاني فلو اننا قمنا بتربية ملاكم مثلاً واعددناه اعداداً عالياً وتجاهلنا الهدف الانساني لهذا النوع من الرياضة فأن هذا الملاكم سوف يتحول لامحال الى شرير مضر بالمجتمع. وتتيح المراكز لاعضائها الحق في ممارسة كافة الانشطة الترويحية والرياضية والثقافية والفنية والاجتماعية من خلال برامجها المختلفة والمتعددة.
4 ـ التربية العلمية: وتخص المجالات العلمية المختلفة وفتح دورات لكلا الجنسين. وكانت عام 1971 بداية فكرة بناء وتأسيس مراكز الشباب وذلك لاستحواذ الكثير من الشباب الذين يزاولون انواع الانشطة الرياضية والترويحية في ظروف واماكن لا تتفق والاسس الصحية والثقافية والاجتماعية ولايغيب عن بالنا ان اي عمل مهما كانت الجهود المبذولة له لايعتبر عملاً مطلقاً وان تطوره مرهون بالعمل الجاد وفي جميع مجالات العمل التربوي. وهناك بعض الملاحظات التي سوف اتطرق اليها.
اولاً
مراكز الشباب من حيث الانتشار الجغرافي
ولكي تحقق الوزارة الهدف العام للتربية بذلت وخططت بهذا الشكل او ذاك لجعل مراكز الشباب في متناول الجميع لنقول العكس ليكن الجميع في عهدة مراكز الشباب على ان هذه الجهود لم تتكلل بالنجاح التام او حتى جزء منه حيث نجد السبب في ذلك ان هذه المؤسسات لم تصل الى الهدف الاساسي من حيث انتشارها الجغرافي والسكاني حيث النسبة الكبيرة من السكان يفتقرون الى وجودها بالاضافة الى مشاكل كبيرة تحد من الاقبال او التواجد الدائمي للشباب من الذكور ناهيك عن الحديث عن الفتيات وذلك لصعوبة المواصلات وعدم رضا الاهل.
ثانيا
تحويل مراكز الشباب الى اندية رياضية كمركز شباب الحاوي( نادي الكوت) وكذلك مركز شباب المعتصم( نادي المعتصم)
ثالثاً
تجاوز واحتلال مراكز الشباب من قبل بعض الاحزاب والعوائل وقوات التحالف.
رابعاً
الكوادر التربوية
لقد شغلت مسالة اعداد الكادر بال المعنيين عبر التاريخ او في الوقت الحاضر والتخطيط لهذه المهنة الصعبة في المستقبل قال الله سبحانه وتعالى بسم الله الرحمن الرحيم( وهل يستوي الذين يعلمون والذين لايعلمون)
والكادر او ما يسمى بالمغرب العربي بالاطر هي كلمة اجنبية تطلق على المتخصص في مجال عمل ما وبالتالي فان المقصود هنا بالمجال التربوي الرياضي والعلمي والاجتماعي والكادر مر بثلاث حالات للتطور:
الطور الاول ويتلخص في اعداد كادر( منظم عام لامور التربية الرياضية).
الطور الثاني وهو ما يسمى بالمعاهد او الكليات التي تمنح درجة البكالوريوس حيث يستطيع المتخرج من العمل في المدارس الابتدائية والثانوية وتسيير بعض امور النوادي الرياضية.
تخريج الكوادر المتخصصة والتي نسميها بالمدرب ويستطيع المدرب من العمل كمدرس للتربية الرياضية وكذلك فأنه مدرب في اختصاص معين لنوع من النشاط المحدد كالجمناستك او المصارعة الخ......
وبما ان الكادر يبذل كل وقته وجهده وامكانياته في تخصصه من اجل الارتقاء به وصولا الى تحقيق الاهداف التربوية فانه لابد من المواصفات التالية:
العمر لايقل عن 20 سنة وان هذه المرحلة ملائمة في القيادة.
ان يكون من المستوى الثقافي الجيد والسلوك والاخلاق الحميدة وان يكون نموذجاً للاخرين وحرصه على الحديث مع الشباب باسلوب يتناسب واعمارهم.
الكادر له القدرة والامكانية على اكتشاف الموهوبين والمتفوقين في كافة المجالات.
الابداع والمبادرة والقدرة على التجديد والخلق في اساليب التدريس والممارسات المختلفة.
فقد حدد احد العلماء التربوين القابليات الاساسية في الكادر وهي : ـ
اطلاع نفسي ـ تربوي واسع
معرفة هدف وواجبات ومبادئ التربية
معرفة قوانين تطور وتكوين الشخصية
معرفة طرق ووسائل التأثير التربوي
القدرات المهنية ـ الحدس المهني ومعرفة الاخطاء والصعوبات المتوقع حدوثها اثناء الدرس. القدرة التنظيمية وتشمل الاعمال الادارية الواسعة وتنظيم المدرس لنفسه وسلوكيته وتصرفاته كما تشمل تنظيم التلاميذ اثناء اخراج درس التربية الرياضية.
التصور التربوي وهذا يشمل ما سيحصل في المستقبل من مردودات ايجابية او سلبية لسلوكية التلاميذ
ردود الفعل الصحيحة للمواقف المختلفة.
3 ـ التكنيك التربوي
ـ الصوت الواضح والمناسب للمواقف المختلفة.
ـ حركات الوجه وكيفية الاستخدام الصحيح لها حسب المواقف
ـ استخدام اليدين ( الاشارة)

تسلم أخوي أبو عبد العزيز على النقل تقبل مروري
..

يعطيك العافيه ابو عزوز

،،

اتمنى تواصلك الدائم!!